Галина, 57 - 29 марта 2011 22:35

Сочинения были придуманы учителями, чтобы повысить успеваемость в классе,- так я думала раньше. Всё давно уже было написано критиками и разобрано по частям. Поэтому, вся хитрость в написании сочинения, заключалась в том, чтобы правильно, без ошибок, списать тему с доски, развернуть её хотя бы на пару листов и по возможности, при развороте темы, не уйти от неё в другое произведение. Другими словами, списать с двух-трёх книг умные мысли и написать заключение.
Всё! Художественных перлов от нас никто не ждал. Думать самостоятельно никто не требовал.

Отличники компоновали свои шедевры, переставляя предложения и слова между собой, стараясь добиться видимости самостоятельного написания.
Хорошисты и троешники, к учёбе относились без особого фанатизма. Я, как представитель этой подгруппы, всё списывала с книг блоками, соединяя их союзами, в лучшем случае просто списывала готовые сочинения у старшеклассников.

При, казалось бы, видимой простоте задания, у нас в классе были специально обученные люди, которые вопреки всему писали сочинения на двойки. К узким специалистам предъявлялись минимальные требования- повысить свой уровень знаний с двух до трёх, а вернее, просто повысить с двух до трёх. Внешне они не отличались от основной, серой массы, но были они какие то особенные.
Однажды, мой сосед по парте, написал сочинение на четвёртую, из трёх предложенных тем учителем. Татьяна Ивановна, учительница по русскому и литературе, с надорванной психикой за годы работы, обессилив бросать горох об стенку, проводила допрос перед всем классом.
- Хрюкин,- глядя на безмятежное лицо допрашиваемого, обратилась она к представителю меньшинства,- скажи, откуда ты взял такую тему?- рефлекторно поправив очки, спросила она его. Её планы, об улучшении генофонда класса рушились на глазах. Хрюкин, как Павка Корчагин одержимый своей, неведомой никому идеей, смотрел в окно.
-Это вы нам дали такую тему, -как ни в чём ни бывало ответил он.

-Вот ответь мне, пожалуйста, на один вопрос, - посмотрев пронизывающим взглядом поверх очков, сказала она,- как можно написать сочинение, мало того, что не на ту тему, но и сделать в нём 25 ошибок! Ты хотя бы удосужился прочитать то, что навоял в своей тетради, перед тем, как сдать мне её на проверку. В её глазах читались вопросительно неопределённые местоимения и наречия.
- Я читал,- сказал он, и молчаливо опустил глаза в пол.
- Садись, Хрюкин, два!
Все допросы заканчивались незаметным позором обвиняемого и корвалолом у обвинителя. С точки зрения класса -без жертв.

в общем, я была не права, когда сказала, что если человек молчит, значит ему нечего сказать, может просто не каждый может решиться выбрать четвёртую тему и написать то, что думает…

• 
• 
•